溫暖與暴力對比的作文

太陽和風在爭論誰更有力,風說“我來證明我比你行,你看到那個穿衣服的老人么?我可以比你更快脫掉他的大衣!”
于是太陽躲進了云層里,風就開始吹了起來,越吹越大,大道成了一場颶風,但是風吹得越急,老人就把衣服裹得越緊.
最終,風還是放棄了.太陽從云層里走出來,對著老人開始燦爛的微笑,不久老人開始出汗,然后脫掉大衣.太陽對風說：“你看,溫和與友善,比憤怒和暴力更有威力.” 　 --------引子
這個故事令人恍然大悟,生活中的待人處事就像照鏡子一樣,只有你以友善待人,別人才會友善待你.“友善”和“溫和”就如一個快樂的人照鏡子一樣；而“憤怒”與“暴力”就若一個沮喪的人照鏡子,前者會使你備嘗幸福的滋味,而后者只會讓你遠離幸福的港灣.所以往往,“友善”與“溫和”比“憤怒和暴力”更有威力. 正是太陽懂得了友善,所以才取得了成功.
當友善注滿你的心靈時,你會驚奇的發現：生活中,友善的影子就在我們身邊徘徊.我曾多少次的在公共汽車上聽到一聲聲溫暖的“到這里來坐吧”,一句句踩到別人腳后充滿歉意的“對不起.”一個善意的微笑,一次小小的退讓.這些都是無微不至的友善.歌德曾經說過：“友善是交際中最大的秘密.”當你掌握住友善大門的鑰匙時,你就等于打開了成功的大門.
朋友,樂于奉獻你的友善吧,那么你的天空從此燦爛無比.
朋友,樂于奉獻你的友善吧,那么你的生活從此有滋有味.
朋友,樂于奉獻你的友善吧,那么你的生活將會煥發五彩光芒.
友善就像春天的雨露,滋潤萬物生長；友善就像夏天的風,悶熱中帶來一絲清涼；友善就像秋天的落葉,為融洽的世界更添一份美麗；友善就像冬天的一杯熱茶,讓暖暖的溫馨融入心房.　

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還校園一片凈土——對校園暴力說“NO ” 從古至今，無論是學堂還是學校，都是人們心中的一抹白月光，而現在這抹白月光已有了陰影——校園暴力。學生害怕學校，家長懷疑學校，這些都是因為現在的校園暴力越來越頻繁，但什么是校園暴力呢？“校園暴力”一般指“校園欺凌”發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行
為，都算作校園欺凌（暴力）。據2023年上半年的不完全統計校園暴力高達40多起，我們來看一看其中比較有代表性的例子：
校園暴力越來越多，從以上例子來看，大多數校園暴力都是女生為施暴者或是被施暴者，引起校園暴力的原因究竟是什么呢？個人認為這其中不僅有學生、學校的原因還有家庭和社會的原因。
家庭 現在的學生大多數都是獨身子女，在家中集萬千寵愛于一身，在家要風得風要雨得雨。形成以自我為中心的思想。
當孩子的心中充徹了自我中心的思想意識之后，他的價值取向也就滑入了錯覺的泥淖中。這種錯覺，養成了他不能承受任何輕視嘲弄，更不能承受肉體和精神傷害的脆弱心理。而一旦這樣的傷害成為了事實之后，他們總會或是無法應對，躲避退讓，最終成為忍氣吞聲的被傷害者；或是惱羞成怒，憤然出擊，選擇他們認為最好的“江湖”方法來解決問題。更嚴重的是，極端寵愛中長大的孩子，往往自覺不自覺中就形成了別人必須聽從于我的錯覺。他們把這種錯覺帶入了校園，在和同學交往的過程中，總是希望時時刻刻能站在上風，希望大家都能聽命于自己，希望是“老大”。然而，有這樣心態的孩子太多，“老大”卻只能是一個，矛盾自然也就產生了。大家都要做“老大”，學校又不可能來排這樣的位次，家長對此也是無能為力，如何解決呢？只有用從小說和電視上學來的方法，通過“江湖決戰”
來解決問題。而這樣的“老大”形成后，其自身又確實能體味到一種滿足，其他弱小者為了不被欺凌，或主動或被迫地總要巴結討好他們。如此，又反過來助長了他們的病態心理需要。 個人
學生正好在青春期，熱血沖動，由于身心的逐漸發展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度，否定以前發展起來的一些良好本質。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規范的抗拒態度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應的問題。而上面的例子看出大多數都是女生為校園暴力的主體，在這里，女生有一種英雄情結當她們在同齡人哪兒感受不到，就會有一種自我尋找，她們認為這是一種十分酷炫的行為，會親自去感受這所謂的“快感”。
學校
學校重視升學率，教師對于差生與優生的差別待遇，對于差生實行“放養政策”，既不重視教育也不重視道德，使得這部分學生認為“我是被放棄，被拋棄的”為了尋找存在感或是認同感學生開始另辟蹊徑，其中就有校園暴力，從他人身上獲取成就感。
校園暴力持續增長，又該如何來遏制校園暴力呢？兩會期間多位代表提議制定《反校園暴力法》，就個人而言我比較贊同，還希望就是《未成年人保護法》的年齡放低，施暴學生能有恃無恐的其中一個原因便是，“反正我是未成年，反正我還小，反正我不用負刑事責任”。這是一種錯誤的觀念，人犯錯接受懲罰，不能因為年紀小而差別對待，有時天真最傷人，我還小，我傷了人，我說對不起，我不知道，那我殺了人，我也說對不起，反正還小，還有用嗎？請問對不起能解決一切那警察干什么？希望無論是家長還是學校亦或者是社會為小孩為學生樹立好的道德觀，遏制校園暴力，消除校園暴力，還校園一片凈土，對校園暴力說“NO ”。

暴力作文（超狠）

我叫周宸瀚，今年九歲，我長著一張小小的臉，一雙大大的眼睛，看起來很乖，可是不要被我這乖巧的外表給騙了，我可是厲害的“暴力王”。
有一次，一個同學無緣無故地罵我，我火冒三丈，立刻就一腳踢過去，幾拳打過去。他馬上發飆了，揮舞起拳頭向我沖來，我又幾腳踢過去，他就甘拜下風了。平時不愛哭的他，竟然哭了起來。從此，他一見我就像老鼠見了貓，不敢再對我小眼瞪大眼，我心里別提有多得意了！
還有一次，另一個同學不自量力來挑戰我，我一陣霹靂無敵旋風掌之后，他不僅服服帖帖，還拜我為師，我心里想：哈哈，再過不久我就可以獲得“小霸王”的稱號了！
我之所以這么暴力，是因為有一本書上說，只有狠才不會受人欺負。所以當我被欺負時，沒辦法只好用暴力。不過我長大了，明白了當暴力王沒好處，我要慢慢摘下暴力王的帽子。
指導老師：耿孟霞

關于校園暴力的作文

對校園暴力事件的思考
最近國內接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執政當局手足無措。本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會和執政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。
在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。為此朋友、妻女經常說自己神經過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態及各大媒體新聞媒體對此的報道關注，自己才先知后言此類問題。
美國“9.11”之后，好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發生。社會動蕩地區發生，社會平穩地區也偶見報道；中東地區不平穩，可歐美也難逃厄運，特別環國周圍國家的動蕩，對此我們早該高度重視。過去總以為深處內地的我們社會很穩定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎么了，為何經濟的發展，生活水平的提高，社會反而不穩定了。
縱觀近年的各類群體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結論：經濟發展與人類的道德水準很難說是類正比例關系；總體經濟總量的增加與社會穩定也很難說是同步。難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。

求作文 關于校園暴力的作文1000字

對校園暴力事件的思考
最近國內接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執政當局手足無措。本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會和執政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。
在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。為此朋友、妻女經常說自己神經過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態及各大媒體新聞媒體對此的報道關注，自己才先知后言此類問題。
美國“9.11”之后，好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發生。社會動蕩地區發生，社會平穩地區也偶見報道；中東地區不平穩，可歐美也難逃厄運，特別環國周圍國家的動蕩，對此我們早該高度重視。過去總以為深處內地的我們社會很穩定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎么了，為何經濟的發展，生活水平的提高，社會反而不穩定了。
縱觀近年的各類群體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結論：經濟發展與人類的道德水準很難說是類正比例關系；總體經濟總量的增加與社會穩定也很難說是同步。難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。