#Me有畫說#笑話拼讀

我記得前兩年有個“拔卜蘿”的短視頻集錦很流行，視頻記錄的都是爹媽輔導(dǎo)孩子做作業(yè)被氣到在爆炸還是爆笑間精神炸裂的時刻。大家圍觀別人家的孩子施展神功，嘎嘎笑出了豬叫聲。

我們也看了，還不止一遍，笑得眼淚花都出來了。笑完又頗有些傲嬌神氣：這個級別的算什么？！來看看我們守拼讀！

我們的孩子進(jìn)入獨立閱讀的第一步，是拼讀，也就是說要在我們面前一對一、一本一本拼讀完一套60本的書。一對一，很多個一對一，一個個詞一個個句子一本本書地讀，不止要讀，還要引導(dǎo)孩子理解句子和故事——當(dāng)我這么說的時候，大家應(yīng)該能想象其中的艱難險阻……

我就舉個最普通的例子：拼讀bat。小朋友張口把bat讀作“罷特”，“不對哦，我們來拼一下。字母a發(fā)什么音？”“阿！”“那是拼音。再想想，a、a～？”“嗷？”“不對。再想想。”（這里要給一點背景提示，到拼讀這一步的時候，字母的發(fā)音我們已經(jīng)學(xué)了一、兩年，也就練習(xí)過無數(shù)遍吧，但這是孩子嘛，不生氣，要耐心。）“a發(fā)唉？”“不對，繼續(xù)想。”衣？”“你在猜哇，那繼續(xù)猜。”“艾？”“對了！來，把三個字母拼起來。”“波—艾—特，特！” "想一想，剛才a發(fā)什么？"“艾！”“好，繼續(xù)拼。”“波—阿—特，罷特！”“不對，a字母發(fā)什么音？”“阿？”“再想想！”“嗷？”……如此循環(huán)反復(fù)，大約會消耗5分鐘——我看過表的。

關(guān)于拼讀這件事，有三個梗可以說說——這三個梗都和我相關(guān)。最著名的一個是這樣的，Me老師下課開門出來，就見我面紅耳赤、雙目噴火、頭發(fā)炸立地跳起來，雙手拍著墻吼：“這是什么？這是什么？！這是wall！Wall是什么？！”——據(jù)說小朋友答，是走廊！Me老師嚇了一大跳，傳說中，我是個很溫柔的老師，不知道為什么突然發(fā)瘋，跳起來唱rap。

另外一個頗有點不好意思拿到大庭廣眾下去說，一來怕丟臉，二來怕大家笑得太豪放有損形象。是這樣的，還是Me老師，她在走廊里遇見我——還是面紅耳赤、雙目噴火、頭發(fā)炸立的造型，我一邊走一邊說，“媽喲，例假都給我氣來了！”Me老師秒懂，這肯定是剛守完拼讀！

第三個就比較側(cè)面了。我去理發(fā)店，相熟的師傅說：“吔，你最近頭發(fā)白得有點多哦！”我說，最近勞心傷肺啊——嗯嗯，那個時候有兩個班在拼讀。

這么一看，這好像真是個暴脾氣啊。事實上，我真的是被迫當(dāng)了這暴脾氣嬢嬢的！很多時候，守拼讀的心路歷程大概是這樣的：他還是個孩子！→ 我是老師！→ 就當(dāng)自己是個石頭吧！→ 我是個大活人啊！

大活人生氣以后，肯定又會后悔：他是孩子啊，我是老師啊，應(yīng)該更耐心的——但是等到下一次，好吧，得看內(nèi)傷級別。

守拼讀是我們相殺的時候，一個是內(nèi)傷八級，一個是腹背受敵。一個看起來一直在進(jìn)攻，這個讀什么？那個怎么分音節(jié)？這句話是什么意思？一個看起來一直在苦苦防御，或者是消極抵抗。最受傷的嘛，可能是肺。

過了拼讀這一關(guān)，孩子們就獨立閱讀了。我問那個曾氣得我拍墻的小朋友，還記得我跳起來拍墻的事不？她完全不記得了！我重演了一遍給她看，怎么怒目圓睜怎么跳起來拍墻怎么吼，她快要笑死了：我怎么一點都不記得啊！——啊，居然沒在心上留下陰影啊？！害我擔(dān)心這么多年！

“那你現(xiàn)在知道wall是什么了不？”
“切，這么簡單！墻的嘛！”她十分不屑。
好！很好！

（圖：Merry）

（文：Cathy）

- THE END -

上一篇：#老師薦書# The War That Saved My Life 《櫥柜里的女孩》系列

推薦閱讀：#Me有話說# 小小朋友趣事記

文章轉(zhuǎn)載自微信公眾號茱莉書本季