三年級語文微課視頻

會張開這些刺,刺向敵人,保護自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺,與指甲相類似。雖然它的鱗片不像 刺那樣尖利,但鱗片的邊緣像刀刃(r a n) 一樣鋒利。人們最熟。

三年級語文優秀微課

① 教案一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，。 教學過程：一、視頻引路、導入課題：1、播放劉翔跨欄的視頻。2、你們認識他嗎？。

②24《司馬光》教學設計 【教材解讀】 一、教材特點 1.從思想內容上看 本文選自《宋史·司馬光傳》，這是一則廣為流傳的小故事：有一次，司馬光和一群孩子在庭院嬉戲。一個孩子爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，。

③ 教案一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，。 教學過程：一、視頻引路、導入課題：1、播放劉翔跨欄的視頻。2、你們認識他嗎？。

④部編版三年級上冊語文《司馬光》精品教案 教學目標：1.認識5個漢字，會寫7個漢字。2.能按文言文的節奏讀好課文，注意詞句間的停頓，背誦課文。3.借助課下注釋理解課文內容，能用自己的話講一講這個故事。4.體會文言文言簡義豐的文體特點，激發學。

三年級語文上冊微課

24司馬光第1課時看見大屏幕上的這幅畫，大家會想起那個耳熟能詳的故事？司馬光砸缸這個故事最早是以文言文的形式被記錄在我國元代的一本歷史書——《宋史》里面，也叫作司馬光救友。文言文：文言文是中國古代的書面語言，是現代漢語的源頭。學好文。

部編版三年級語文微課

《司馬光》教學設計 （第二課時） 教學價值： 文言啟蒙、呵護學趣。在閱讀與思考中萌生并持續葆有學習古文的興趣，初識學習古文的方法，為學生了解祖國文化，積淀文化素養打好底色。? 教學目標：? 1.了解課文中字詞的含義。? 2。.

亂寫一下 。

小學語文5分鐘微課

①24.?司馬光 教學目標：? 1.?認識“司?跌?皆?棄?持?庭?登?”7個生字,?結合注釋理解字詞意思，并在游戲中體會“于”“之”的意思。。? 2.學生通過正確流利朗讀，逐步過渡到讀懂文意，再讀。

② 小朋友會對司馬光說:謝謝你司馬光,是你拯救了我的生命,我會一生感激,我要向你學習。以后會多加小心謹慎,無論遇到什么事情都學習你那種機智冷靜、勇敢果斷的。

③梁代時彭城人劉綺，“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈”，發奮讀書。 蘇廷吹火讀書。“少不得父意，常與仆夫雜處，而好學不倦。每欲讀書，總無燈燭，嘗于馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此。” 常林帶經耕鋤。漢末常林，“性好學，帶經耕鋤。。

小學語文微課教案范例

① 第一種解法:二年級去的人數是三年級的三分之一,那三年級去的人數那就是二年級去的3倍,208*3=624;去看電影的總人數(二年級+三年級)就是208+624=832。第二。

② 《今天是個好日子》,《馬蘭謠》。

③ 用百度一搜就知道了。