怎么正確的教孩子從1數到100？

1、在孩子吃餅干時，拿出幾塊餅干擺成一行，讓孩子手口一致地點數，最后讓他(她)說出總數“一共有幾塊餅干”;還可以讓他(她)拿出“2塊”或“3塊”餅干，使他(她)明白“按數取物”。

2、吃飯時，讓幼兒幫助分餐具，每一個碗、一雙筷子，可以使幼兒了解“一對一”的對應關系。

3、去公園散步時，讓幼兒數數有幾棵楊樹，幾棵柳樹，河里有幾條小船等，讓孩子有分類的感性認識。

4、 把許多長短不同的同一類物體按長短順序排列起來，也是孩子學習記數的前提。如準備一些長短不同的鉛筆，讓幼兒按從短到長的順序排列起來，看一看一共有多少支鉛筆。

5、 準備一些實物，讓幼兒動手擺，教師在一旁指導，并且讓孩子說出擺的過程和結果，如說“這是一個蘋果，這是一個蘋果，一個蘋果加上一個蘋果是兩個蘋果?！敝挥凶尯⒆影褎邮趾涂谡f、眼看、耳聽等各種器官活動結合起來，才能使他們既動手，又動腦，從而提高學習效果。

6、 對于5到6歲的孩子，可以給他(她)出一些簡單的應用題，讓他們開動腦筋解答，如，小明有了3支鉛筆，媽媽又給他買了2支，小明一共有幾支鉛筆。這些游戲和問題應根據幼兒的能力，盡量多選擇幾種，讓他們反復練習。

7、 當幼兒對數的意義有了初步認識后，可以讓他們接觸一些計算卡片，如“l～10’個數的圓點卡片，或蘋果圖案卡片，或“1到10”的阿拉伯數字卡片，通過實物和卡片相結合的反復練習，讓孩子把實物、圓點卡片和數目字三者結合起來交叉使用，使孩子懂得不同事物都有相同的抽象的數的概念，這樣，孩子就可以熟練地辨認數字，逐漸脫離實物的支持。可以在老師的指導下。

學生一共100名 編號從1到100 從1-9報數 每報出9就退出 問各個小朋友出圈順序是什么意思啊

各個小朋友出圈順序就是報一圈1~9數字每報出9就站出來的小朋友構成的序列