壞叔叔嚇唬小孩抖音走紅：毀掉一個孩子，就這么一直嚇唬他！
孩子不聽話，怎么辦？嚇唬嚇唬他就成！
抖音有位壞叔叔，因為“嚇唬小孩”，一炮走紅。他身穿黑衣，光頭，戴一條明晃晃的金鏈子，滿臉猙獰，隔著屏幕怒吼，你都能感受到滿屏的恐懼感。
“不寫作業，我就把你抓住！” “哪個小朋友半夜不睡覺？小心壞叔叔到你家來抓！” “你玩具不好好玩，到處亂丟，還不趕快去整理？”……
沒有搞笑的段子，只有可怕的聲音。可就是這樣的短視頻，一經發布，居然得到全國無數父母追崇，家長紛紛在視頻下留言感激：感謝壞叔叔，視頻太管用了，孩子一看，就乖乖聽話了！
不僅如此，壞叔叔坦言，他已經為家長做了6萬多人次私人訂制，從嚇唬孩子改掉壞習慣，到嚇唬孩子好好學習，有條件的，他甚至還可以破門而入，拎起孩子往外沖……
孩子嚇得哇哇大哭，瞬間表現乖巧。可孩子的這般順從，到底是被嚇傻？還是真聽話？
恐嚇式教育
收效一時，傷害一世
壞叔叔網絡走紅，人民日報曾點名批評：不可取！
然而家長卻不買賬：
誰的童年不都是被嚇唬著長大？那只童年記憶里的 “大灰狼”，在慢慢長大后，也就一笑而過。
真的如此嗎？
兒童心理學家保羅·哈里斯在《想象的世界》指出：“如果單純想象怪物，孩子只會感到焦慮；但孩子如果將想象帶入現實，就會引發恐懼。”
“大灰狼”成為“壞叔叔”，世紀最大童話形象被替換成真身，不吃飯會被抓，不睡覺會被抓……
帶入現實感的嚇唬會讓孩子陡增壓力和恐懼。
孩子表現出來的乖巧，不過是他們因為恐懼而產生的自保本能反應而已。
針對“壞叔叔”現象，心理學教授鄭曉邊指出:用嚇唬的方式對教育孩子，不僅警示作用有限，而且還會帶給孩子負面心靈影響。相比體罰，恐嚇帶給孩子的心理傷害更大。
《妻子的浪漫旅行》中，27歲的金瀚曾經因為晚上下雨，聽見樹林被風吹得呼呼響而害怕得一晚睡不著。
究其原因，是小時候的“心理陰影”。
金瀚小時候和很多孩子一樣貪玩，為了讓孩子早點回家，父母就告訴他：“要是回家晚，地下室會跳出來一個紅著眼睛的娃娃。”
誰料父母一句隨意編撰的謊言，成為金瀚多年來揮之不去的夢魘，即便后來他早就知道那是假的，可年近三十的他，依然會被童年的恐懼鎖身。
恐嚇教育從來就不是“教育”，只是“恐嚇”而已。它更像精神上的暴力，看似隨意，卻能輕易吞噬孩子的安全感，造成孩子一輩子揮之不去的陰影。
當一個孩子，需要用缺失安全感作為“懂事”的代價，那其實是父母對孩子最大的傷害。
嚇唬式教育
不過是家長在教育上偷的懶
“嚇唬式”教育到底有多少用？
心理學曾有一個著名實驗，研究人員給兩組孩子各一個箱子，用溫和的態度告訴其中一組孩子：“箱子里有東西不能摸。”
然后，工作人員用恐嚇的方式警告另一組孩子：“誰摸箱子里的東西，就會受到嚴重懲罰。”
實驗結果顯示，兩組各有30%左右的孩子忍不住摸了箱子里的東西。本組實驗說明用嚇唬的方式警告和用友善的語言提示，效果是一樣的。
然而很多家長對“恐嚇式”教育深信不疑，認為這是最有效、最快速讓孩子聽話的方式。
（來源：電視劇《虎媽貓爸》）
曾有機構對500位家長做了一番調查，結果發現419位家長用過嚇唬的方式管教孩子。
孩子不乖，嚇唬嚇唬他就好，不用打不用罵，不用費盡口舌給孩子講道理，也不用費盡腦筋引導孩子。如此簡單、高效的方式，讓家長們屢試不爽。
說到底，嚇唬孩子，其實是父母在教育上偷懶。
這樣的招式，也許一次兩次有用，但誰能保證次次都奏效？
然而謊言總有被揭穿的時刻，每一次恐嚇，其實透支的是孩子對父母的信任，同時喪失的還有父母的威嚴。一旦親子之間失去了信任，那么激起的只有孩子的叛逆和反抗。
就像這個心理實驗，在3個月后進行再次試驗，發現第一組孩子中仍有30%的人“不聽勸”，而被嚇唬的那組孩子，違反規則的人增至“70%”。
嚇唬就像一針麻藥，藥效一過，疼痛會變本加厲地還回來。孩子也一樣，等他們了解了真相，就會更加叛逆，變得肆無忌憚。
想起“虎媽”蔡美兒在《虎媽戰歌》里的一個情節：有一次，她強迫女兒練琴，可孩子狀態不佳，不想練，做媽的于是嚇唬孩子：
“如果你不肯練琴，我就把你扔到外面去。”
這一次，女兒沒有被媽媽唬住。她穿著單薄的衣服，倔強地踏出門去，臨出門前還用挑釁的目光瞟了媽媽一眼，留下不知所措的媽媽，不知道如何是好。
作家林怡曾指出：
隨著孩子的年齡增長，生活經驗讓孩子漸漸明白，原來那些大人嚇唬他們的話都是假的。當嚇唬不再起作用，家長在孩子心中的威信也蕩然無存，那么，家長再說什么話，孩子都不再會當真了。
很多時候，不是孩子難以管教，而是孩子開始不再信任父母。
教育是一件秋后算賬的事，家長在教育上偷的懶，到最后都需要加倍還。
聰明家長
從不用蠻力教育孩子
不能“嚇唬”孩子就沒辦法讓孩子聽話了嗎？
來看看這位英國父親，當發現女兒執意要穿著超短熱褲去上學，他按捺下了內心的不滿與怒火，換了一種方式跟女兒周旋。
父親索性套上了與女兒同款的超短褲，然后特意來到女兒面前秀身材，并且叉著腰告訴女兒：“如果你不改變主意，我就會穿著同款熱褲去校門口接你放學。”
看著可愛而又執著的父親，女兒大笑，她無奈地放棄穿熱褲的念頭，一場親子危機，就在父親的機智舉動中輕松解決。
“攻心為上”的教育方式，才是有效的親子溝通。
每個孩子都是獨立的個體，有的孩子乖巧，有的孩子調皮，家長不該用一把標尺去衡量，而是應該從孩子的角度去找一找問題到底出在哪里? 孩子不乖，到底是故意還是有意？
心理學指出，如果一個孩子出了“問題”，很有可能是家長先出了問題。
如果孩子沉迷電視無法自拔，是不是家長平時刷手機過度？
孩子晚上不愛睡覺，是不是家長自己也不按時入寢？
孩子特別鬧騰，是不是家長埋頭生活，忽略了孩子渴望“被家長看見”的陪伴訴求？
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。
聰明家長，從不用蠻力教育孩子，也不會把扮演“壞人”的角色留給別人。
當然，這并不意味著家長在孩子面前就不能表現出威嚴的一面，凡事講度，以真誠溝通為基礎，以尊重、陪伴為原則，通過適度批評、多給孩子贊美和鼓勵，才更能幫助孩子認識到自己的錯誤，學會改進，健康成長。
孩子的成長具有豐富的可變性，教育的方式也有多種多樣，作為家長，在養育路上多一點耐心，給予孩子足夠的愛和安全感，就能靜待花開。
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