如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，短視頻已經(jīng)成為了人們最喜歡的一種娛樂方式。同時，在教育領(lǐng)域中，不少老師也開始使用短視頻來輔助教學。但是，短視頻教學是否靠譜呢？

首先，我們需要明確的是，短視頻并不能完全取代傳統(tǒng)的課堂教學方式。雖然短視頻可以更生動形象地展現(xiàn)知識點，但是它只能提供一些簡單易懂的概念和基礎(chǔ)知識，并不能深入探究問題背后的原理和細節(jié)。

其次，在使用短視頻進行教學時，教師應(yīng)該有選擇性地挑選高質(zhì)量的、權(quán)威性強的內(nèi)容。因為網(wǎng)絡(luò)上存在著很多低質(zhì)量、錯誤甚至是虛假的短視頻內(nèi)容，如果不加篩選就直接使用，會給學生帶來極大的誤導。

此外，在使用短視頻進行教學時還需要注意適度。過多地依賴短視頻可能會讓學生產(chǎn)生“懶惰”的心態(tài)，他們可能會認為只要看幾段短視頻就可以掌握知識點，而不去認真思考和實踐。因此，教師需要在使用短視頻時，恰當?shù)匕才艜r間和方法，讓學生既能夠通過短視頻輕松明了地理解知識點，同時也需要引導他們進行深入思考和實踐。

總的來說，短視頻教學是一種有效的輔助教學方式，但并不能完全替代傳統(tǒng)的課堂教學。教師需要有選擇性地挑選高質(zhì)量的內(nèi)容，并且要適度使用，在引導學生加深理解、鞏固知識方面起到積極作用。