電影里那個“美術”指的是什么？

電影美術指導的分析
A) 工作性質
1. 理論上,美術指導應負責制作中任何與電影美感及美學有關的范疇;但實際
上,美術指導的職務范圍會因應決策單位包抬投資者,監(jiān)制或導演不同的要求及外在的市場因素的影響而有所不同.
2. (場面調度: mise-en-scene)
i.道具: 因應不同電影劇本的要求,設計相關的道具,親自或聯(lián)絡有關方面人員進行制作及選購.
4
ii.布景: 因應不同故事背景以及個別特殊場景,設計室內或室外的布景, 以配合美學上的要求.
iii.燈光: 設計色調和燈光的協(xié)調,以增強個別場面的藝術表現(xiàn)力和感染力
iv.攝影: 攝影機角度的調校以及攝影機的運動,以配合不同場景的視覺效果,及計算不同場境鏡頭的接連及流暢度的美感.
v.角色及服裝設計: 包括服制,發(fā)型及化妝.因應不同的故事背景設計人物故事角色造型.
vi.電腦特技: 設計超現(xiàn)實的場景及實際技術所達不到的效果.
vi.資料搜集: 搜集一切和該電影有關的美術素材及參考其他相關的創(chuàng)作.
B) 工作流程
1. 接獲工作后,先審閱讀有關劇本,了解故事的大綱及制作上相關的要求,作粗略的構思及預備.
2. 與監(jiān)制,導演及相關的制作單位 (包括演員) 開會,主要聽取決策單位如導演和監(jiān)制的要求,了解制作的性質,預算和限制及本身的職責范圍
(因不同的制作對美術指導會有不同的要求),并與其他單位作初步意見上的交流,取得初步的共識.
3. 了解制作條件及決策單位的要求后,開始進行實質的構思,并為相關構思進行資料搜集.過程中,當然要相關單位進行緊密聯(lián)系,以免與其他單位的工作重疊或與他們的構思或要求有所出入,有助提高工作效率.
4. 將構思及相關的資料結集成草稿,作出預算案.
5. 經詳細審核后,落實草稿,成正稿 (然日后仍有改動的可能).
6. 正稿落實后,與相關的單位如美術助理,場景,發(fā)型,化妝和導具等有關方面開會.因應落實的構思向他們提出要求并通知其為相關的項同作準備,亦可向他們徵詢意見.
7. 在拍攝前 (以個別拍攝場次和日期作計算單位,而非指整個制作),相關單位就美術指導落實的構思進行制作,美術指導則主要作監(jiān)督之職,并跟進相關制作的進度.
8. 拍攝期間,美術指導往往須要在現(xiàn)場監(jiān)督及跟進;并為制作單位臨時的要求或現(xiàn)場即時的變故作出相關的應變.
9. 拍攝完成后,美術指導或須參與電影的后期制作,特別是動畫及特別效果的加工

電影制作中的美術指導是干什么的？

美術指導負責影片中布景設計的人，負責協(xié)調燈光、攝影、特效、服裝、道具、剪接各組人員的工作設計整體的視覺風格。

理論上，美術指導應負責制作中任何與電影美感及美學有關的范疇；但實際上，美術指導的職務范圍會因應決策單位包抬投資者，監(jiān)制或導演不同的要求及外在的市場因素的影響而有所不同。

場面調度。道具： 因應不同電影劇本的要求，設計相關的道具，親自或聯(lián)絡有關方面人員進行制作及選購。布景： 因應不同故事背景以及個別特殊場景，設計室內或室外的布景，以配合美學上的要求。燈光： 設計色調和燈光的協(xié)調，以增強個別場面的藝術表現(xiàn)力和感染力。

攝影： 攝影機角度的調校以及攝影機的運動，以配合不同場景的視覺效果，及計算不同場境鏡頭的接連及流暢度的美感。角色及服裝設計： 包括服制，發(fā)型及化妝。

因應不同的故事背景設計人物故事角色造型。電腦特技： 設計超現(xiàn)實的場景及實際技術所達不到的效果。資料搜集： 搜集一切和該電影有關的美術素材及參考其他相關的創(chuàng)作。

擴展資料

創(chuàng)作一個能給消費者留下深刻印象的廣告并不容易，美術指導需要接受專業(yè)訓練，積累經驗，以及對藝術和設計有敏銳獨到的見解。

有的廣告所傳達的信息本身就很強烈，一個簡單的視覺形象加上公司表示就足以表達出來。事實上，有不少著名廣告就是來自一個視覺上的好點子。

另一方面，許多廣告只需要用文字表達，不需借助視覺形象，而這些文字的形態(tài)，設計，顏色，排版和排列的平衡都將影響廣告的視覺效果。

所以，發(fā)想創(chuàng)意點子（idea）和將其執(zhí)行出來便是美術指導的工作。通常，美術指導會和文案一起發(fā)想創(chuàng)意點子。當創(chuàng)意點子基本形成后，文案將會撰寫標題及其它所需要表達的內容，而美術指導將會把創(chuàng)意點子用視覺呈現(xiàn)出來。

但這遠遠還不夠，美術指導還應該了解客戶的商業(yè)難題，并能提供積極的解決方案，如"我們希望更多人知道我們生產的冰箱","我們要賣出更多的酒"。

或"我們期望更多人來參加我們的競賽活動"等等。美術指導不但需要清楚了解廣告活動背后的策略，還需要提供行之有效的對策。

參考資料來源：



美術的作用和意義是什么？

有位名人曾經說過：“美術的審美本質決定了它對人們有著美化人的心靈、美化生活的意義與作用。因此，通過這種教育活動，可升華人的感情，凈化人的靈魂，培養(yǎng)人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。”
眾所周知，美術的社會意義與作用主要不是借助于理性的啟示，而是著重是以“美”起真。我們就拿中學課本中的美術欣賞學習來，日觀賞印度的佛教美術作品，其欣賞的過程就是神圣與凈化的過程，又是一種審美享受的過稱。這是因為宗教是人性的另一種表現(xiàn)的異化，是主觀審美對客觀對象的理想，在欣賞中，由于審美的介入，人的的本質得到了肯定與贊揚。人們是通過審美的欣賞活動，從感情的角度反映了對幸福生活的向往。
中國現(xiàn)代美學家們幾乎都十分強調審美、藝術的獨立性。王國維肯定地說，哲學和藝術是“天下最神圣、最尊貴而無與當世之用者”，“愿今后之哲學美術家，毋忘其天職，而失其獨立之位置”。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美、創(chuàng)造美或審美的發(fā)現(xiàn)、藝術的構思、情感的表達。因為我們在創(chuàng)作活動中，“不僅是單純的美術技法，而是藝術情感的表達來實現(xiàn)審美的價值。”??
美術欣賞具有調節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習內容能使人賞心悅目，心曠神怡。還能進化我們的生活。如：學習書籍裝幀到為自己裝飾筆記本與作業(yè)本，從學習服裝設計地沒自己裝扮衣服，從學習環(huán)境藝術到沒自己美化居室等等。這就是一些美化生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
人們掌握美術這一交流手段，在交際活動中能夠增強自身的群體意識和認同感。這種群體意識與認同感通過美術的中介活動，便反映為人類情感的共同性或人類精神的感召力。人一旦進入此境，便踏上了通往他人、通往群體、通往社會乃至通往全人類心靈的道路。正如瑞士心理學家容格所說：“只有在藝術中，人們才理解到一種能允許所有人去交流他們情感的韻律，從而使人結合成一個整體。”…所以藝術又被幽默地稱為調節(jié)人際關系的特殊處方。

抖音上一個視頻 是一個美院還是什么的大學 就是有人在表演美術生的艱辛 父母的不理解

搜索，美院，如果這視頻很火的話，看看搜索結果下面喜歡的視頻里面找找。