中心一E短視頻分享（教學）班是什么？

我是一名自媒體從業者，據我所知，中心一E是一位自媒體人，他在喜馬拉雅電臺講的攝影、游泳和乒乓球，我聽過。你說的短視頻教學班，是線上的教人拍視頻、剪視頻的學習班，最新一期聽的。哈哈哈，小透漏一下，本人業余愛好是游泳哦~~~

我也不確定我喜不喜歡攝影，我知道我學習了一段時間攝影，教學視頻，書籍，看了很多，已經有了基本攝影

攝影愛好者是不分年齡大了的，也不是每個人都能把攝影變成賺錢的技能。其實只要不是器材黨，不拼器材量力而為，可以一直把攝影堅持下去，直到拿不動相機為止。成家立業后拍拍愛人，孩子，記錄點點滴滴和成長歷程，都是其樂無窮的，單調的城市也照樣能發現平方凡的美。。

請推薦6000千元左右的高清攝像機，用于課堂教學視頻拍攝！，做好帶防抖功能謝謝

用松下HC-MDH2GK-K 肩扛式數碼攝像機，這款相對六七千的樣子，相對專業。

物理實驗視頻怎么拍

1，雙機位，一個特寫，一個全貌
2，注意光線角度
3，人物衣物的顏色和實驗觀察的現象事件顏色，顏色要差別大些
4，如果需要慢動作，可以在編輯的時候調整
5，注意：如果自己想拍個系列視頻，要起好名字，做好字幕和解說。（年級，課程，實驗名稱，目的、器材、步驟、數據、結論以及本實驗注意事項）
很快樂的事情，我也想做的。

貼心大學微課拍攝是如何建設優秀的微課？

貼心大學微課拍攝選題注重以下方面：

  1. 使用價值高

微課的選題要選取教學使用價值較高的課題來制作微課。比如，教學中的重點、難點、疑點、考點、熱點，平時需要老師反復講解和強調的內容，學生容易出錯的知識點，學生經常提問的問題等，都可以作為微課的選題對象。“此類選題通過微課程的形式解決問題越快速、講解問題越清晰，選題的價值也就越高。”

2.適合視頻傳播

微課是以視頻為載體的教學資源，選取符合視頻傳播特征的教學內容能夠最大化地發揮微課的優勢和作用。眾所周知，視頻是以連續的動態畫面來呈現信息的，因此，一些具備“動態特征”的教學內容，比如：動作技能、操作過程、工作原理、變化過程等，就非常適合使用微課。此外，視頻傳播的兩大信息通道是圖像和聲音，如果教學內容本身需要使用較多的圖像和聲音，比如：地形地貌、攝影攝像、廣告設計、藝術欣賞、發音訓練、樂器彈奏等內容，也非常適合使用微課。

3.內容相對獨立，信息量不大

微課是相對完整、獨立的小型教學資源，時間長度一般不超過十分鐘。調查數據表明，超過6分鐘的視頻受歡迎程度直線下降。所以，微課的選題必須要小，內容少且相對獨立。選題時，可以選取一個獨立的小話題作為切入口，把內容講通講透，寧可“小題大做”，不宜“大題小做”。比如：“怎樣寫請假條”、“‘的’、‘地’、‘得’的用法”、“電話號碼的讀法(英語)”等選題就屬于內容獨立、體量適宜的選題。同時，一個微課的教學目標不宜過多，一般設定一到兩個目標即可。目標要盡量具體化、可操作、可測量，不要設計抽象模糊、大而空泛的目標。對于信息含量大的教學主題，則可以采用內容分解的方式，化整為零、逐一制作，最后形成系列微課。