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場景

我在看電視劇《虎媽貓爸》，看到一個兒女一起向父母敬酒的場景片段，適合初級階段的漢語學(xué)習(xí)者，還可以順便學(xué)習(xí)“祝”這個詞匯，于是我把它剪輯了出來。

然后我又看到了另外一個敬酒的片段，這次是兒女中的一人向父母單獨敬酒，適合中級以上的漢語學(xué)習(xí)者，我把它也剪輯了出來。

然后，我用視頻編輯軟件中的剪輯功能，借助一點小小的技術(shù)手段，把這兩個視頻片段“合二為一”視頻編輯制作軟件，我們就得到了一個完整的“敬酒”的情景視頻素材——不仔細(xì)看的話，完全不會注意到其實這是在兩個場景中的對話。

2

詞匯

還是這部電視劇，我看到另一個片段，我希望用這個片段，作為詞匯“甭”的情景視頻素材，進(jìn)行這個詞匯的講練。

可問題是視頻編輯制作軟件，片段中這位男主啰里啰嗦說了這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生的漢語水平，也沒有太多的意義，而我，只希望借助這個視頻幫助學(xué)生理解“甭”作為副詞時的基本用法，以及，可以感受到這個女主說這話時的不耐煩的語氣就可以了。

所以我再次運用視頻編輯軟件，把中間我不需要的這一部分減掉，然后，就得到了這樣一個精煉而典型的詞匯“甭”的視頻素材。

3

句型

同理，運用并不復(fù)雜的一些小技術(shù)手段，我“做成”了一個有關(guān)句型“對….不感興趣”的視頻素材——你能看出是在哪個時間點“移花接木”的嗎？

希望這篇小小的文章和分享，能“授之以魚”，也能“授之以漁”，給同行教師們一點小小的啟發(fā)，順祝大家周末愉快！

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